Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка?

Задания к самостоятельной работе

Задание 1.

Тема: Планирование образовательного процесса дошкольного учреждения

Календарно-тематическое планирование. Календарно-тематическое планирование структурирует содержание образовательного процесса. Для этого чтоб создать подробный календарно-тематический план нужно: установить объем плана в условно-учебных часах;

· найти тему, содержание, количество занятий для прохождения каждой темы;

· избрать рациональные формы проведения занятий Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? и способы обучения для заслуги поставленных целей и задач.

· Перенасыщать нерегламентированную деятельность нельзя, потому что план получится очень жѐстким. Другие виды деятельности можно добавить по мере надобности по ходу календарного планирования в течение года. План – не самоцель, а орудие труда преподавателя, потому нужно улучшать форму планирования. Разглядим календарно-тематическое планирование Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? воспитательно-образовательной работы преподавателей с детками на примере плана старшей группы.

1.На какой период времени и для какой возрастной группы спланирован в данном документе педагогический процесс?

В ДОУ употребляются две главные формы планирования: годичный и календарный план. Преподавателями обычно употребляются такие виды планирования: календарно-тематическое, перспективно-календарное Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка?, блочное, всеохватывающее. В общеобразовательной программке ДОУ представлено годичное планирование, на каждый денек.

2.Решение каких задач предвидено планом?

Такое планирование имело много положительного. Оно упорядочивало работу преподавателя, позволяло учесть и распределять во времени разнообразные воспитательные и образовательные задачки, чередовать активность и умеренность, регулировать физическую нагрузку. Но было и много недочетов. Такое планирование предрасполагало Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? к формализации процесса воспитания, подчинению содержания форме, а не напротив. Исключались принципы комплексности, концентрированности, что приводило к случайностям в определении содержания и целей различных видов деятельности. Вот вам наглядный пример планирования 1-го денька. Занятия: 1-е - чтение рассказа Н. Сладкова «Разноцветная земля»; 2-е - декоративное рисование «Хохлома»; на прогулке - игра Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? в магазин, наблюдение за транспортом, труд на огороде. Мы лицезреем наборы различного содержания. Всё из нареченного принципиально, но одно не помогает усвоению другого. Внимание малыша повсевременно переключается. Сейчас в большинстве дошкольных учреждений отказались от таковой формы планирования. Делаются пробы планировать работу по многообещающим линиям развития деток в каждой возрастной Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? группе. Воспитателю предоставляется больше свободы в выборе содержания и времени проведения тех либо других мероприятий. Правда, остается так именуемый «блочный режим» проведения. К примеру, занятия всегда проводят в определенное время, сохранились «сетка занятий» и их набор. Выделен блок времени для игр, самостоятельной деятельности, персональной работы с детками. К примеру Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка?, воспитатель планирует работу помесячно. Сходу на все недели определяет содержание занятий (математика, рисование, аппликация, лепка, развитие речи, обучение грамоте, ознакомление с художественной литературой, экология, конструирование, ручной труд, ознакомление с окружающим, игровая деятельность, трудовое воспитание, прогулка, персональная работа с детками). Остаются также две главные формы планирования: годичный и календарный план Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка?. И одну и другую форму употребляют заведующая, методист и воспитатель. Годичный план заведующей и методиста подразумевает компанию работы всего коллектива в течение года. В нем выделяются само мало 3-4 ведущие задачки (количество определяют сами работники). К примеру: достигнуть выполнения программки по разделу «Связная речь» на упражнениях и в ежедневной жизни; внедрять Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? действенные способы и приемы формирования у дошкольников простых математических представлений; сформировывать базу экологической культуры методом внедрения целостной технологии эколого-личностного подхода к ребенку; классифицировать работу по приобщению семьи к экологическому воспитанию деток. Потом раскрываются формы, в каких будет производиться годичный план. Это могут быть семинары-практикумы, смотры Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка?-конкурсы, консультации, просмотры, педагогические советы, собрания и т. п. Отдельный раздел плана - организационно-педагогическая работа (темы заседаний педагогических советов, направленные на определенную тематику проверки, содержание работы родительского комитета, сотрудничество со школой и др.). В календарном плане методист отмечает уже определенные даты проведения мероприятий из годичного плана. Воспитатель также планирует Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? общие задачки на год по собственной группе. В календарном плане, который может составляться на месяц, на неделю конкретизируются задачки и содержание работы. Единой формы плана сейчас не существует. Каждое дошкольное учреждение и даже каждый воспитатель вправе сам определять комфортную себе форму планирования. В планах прежних лет воспитатель писал учет собственной Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? работы. Целью учета был анализ свойства педагогической работы за денек. В конце каждого рабочего денька воспитатель был должен провести анализ занятий, игр, труда, персональной работы; отметить заслуги и недочеты, трудности.

3.Какова структура плана? Как она целесообразна?

Какие виды деятельности и режимные моменты применены для решения намеченных целей воспитания Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? и обучения малыша?

· Общий метод — канва.

· Начинать написание плана с режимных моментов: утро; денек; вечер; минимум на две недели.

· Оформление плана должно соответствовать эстетическим требованиям, потому что это визитная карточка ДОУ.

· Учесть соотношение нагрузки малышей: чувственной; умственной; физической.

· Учесть степень усложнения материала (нельзя арифметику соединять с занятиями физической культуры — очень высочайший Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? расход белка в организме при высочайшей умственной и физической деятельности).

· Соответствие программно-методическому обеспечению.

· Включать все виды деятельности.

· Прослеживать усложнение приемов, не только лишь приятных и словесных, да и таких, как коллективный поиск, беседа, развивающие игры.

Существует метод составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения

1. Титульный лист

2. Перечень деток группы

3. План работы Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? с родителями

4. Расписание сетки занятий на неделю (согласно количеству занятий по программке и требованию санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам 2.4.1.1249-03)

5. Планирование специально организованных занятий (с указанием денька и даты)

6. Планирование совместной деятельности воспитателя с детками

7. Планирование самостоятельной деятельности малышей

8. Планирование гимнастик

9. Режим двигательной и умственной нагрузки + мероприятия по безопасности (методическое пособие Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? «Здоровье малышей – забота общая»)

10. Советы профессионалов

Фуррор работы дошкольного учреждения почти во всем находится в зависимости от системы планирования. Для облегчения поисков форм календарного планирования было выпущено методическое пособие «Варианты календарного планирования воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении».

5.На каком содержании реализуются задачки воспитания и обучения деток в данном плане? Выслеживается Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? ли связь задач образовательной работы и ее содержания? В чем это выражается?

Образовательный процесс должен:

ü Соединять принципы научной обоснованности и практической применимости;

ü Соответствовать аспектам полноты, необходимости и достаточности;

ü Обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования деток.

Создается атмосфера для полного осознания материала, т.е Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка?. это игры с элементами направленных на определенную тематику фактов, дидактические, ролевые, подвижные и т.п., это сказки, беседы, загадки, стихи и т.д. Все имеет тесноватую связь для сотворения одного вида у деток. Закрепление тем может проходить в форме творческой направленности: лепка, рисование и т.д.

8.Как отражена персональная Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? работа с детками в плане? Преемственно ли ее содержание с содержанием групповой и передней работы с детками?

Персональная работа с детками нужна как для преподавателя, так и для воспитанников, в связи с их персональными потребностями, физиологическими, физическими особенностями развития. Преподавателю это позволяет отследить уровень развития малыша и может быть Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? спланировать коррекционно-развивающую деятельность.

План управления развитием сюжетно – ролевой игры либо трудовой деятельности малышей на выбор дошкольного возраста для различных возрастных групп (срок – 1-2 недели)

1. Выполнение санитарно-гигиенических требований.
2. Создание критерий для игровой деятельности деток: · наличие оборудования, игрушек, игр, нужных атрибутов;
· эстетическое состояние оборудования, игрушек и т.д.;
· соблюдение Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? игрового режима;
· организация начала игры, побуждение деток к игре.
· обилие игрового оборудования, игрушек, предметов-заместителей для организации сюжетно-ролевой игры
3. Готовность преподавателя к управлению игрой, применяемые приёмы управления, педагогический такт, чувственный фактор, стиль общения с детками.
4. Приёмы воздействия воспитателя на игровую деятельность деток: · полное управление, · занятие позиции «играющего партнёра», · умение во Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? время включиться в игру и взять инициативу на себя либо неприметно выйти, передав инициативу детям.
5. Соблюдение методики проведения игры: · ознакомление деток с критериями, правилами игры либо обсуждение сюжета; постановка задач, целей; проектирование развития игры;
· внедрение разных приёмов, направленных на увеличение целеустремлённости, активности, самостоятель-ности и т.п. малышей (внедрение Какие виды деятельности и режимные моменты использованы для решения поставленных задач воспитания и обучения ребенка? заместителей, чёткое рассредотачивание обязательств и т.д.);
· Доиграли ли до конца
· подведение итогов, обсуждение с детками прошедшей игры
6. Связь игры с другими видами деятельности.
7. Наблюдение игры воспитателем, анализ, оценка уровня развития игровой деятельности деток.

Вопросы для анализа плана управления развитием игровой деятельности деток:


kakie-iz-sushestvitelnih-obedineni-ponyatiem-mebel.html
kakie-iz-viskazivanij-sootvetstvuyut-soderzhaniyu-teksta-ukazhite-nomera-otvetov.html
kakie-izmeneniya-s-vashej-tochki-zreniya-bolee-vsego-nuzhni-sayanogorsku-poselku.html